新光小学开展数学教研组课例研讨活动

本文摘要:为了之后深化课堂改革,提高学生数学建模能力,6月5日,成都高新区新光小学数学教研组的老师们学校齐聚阶梯教室,倾听了邓雪、冯国兰两位老师的展出课。rmS第一节课由邓雪老师任教一年级下卷《去找规律》,邓雪老师从学生兴趣抵达,以趣激学,创设学生讨厌的情景,课堂上教师大胆敲,主动一动,让学生自律参予到自学活动中,唤起学生的探寻意识,侧重学生的自学体验。 注目学生自学习惯的培育,整节课学生自学积极性低。

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为了之后深化课堂改革,提高学生数学建模能力,6月5日,成都高新区新光小学数学教研组的老师们学校齐聚阶梯教室,倾听了邓雪、冯国兰两位老师的展出课。rmS第一节课由邓雪老师任教一年级下卷《去找规律》,邓雪老师从学生兴趣抵达,以趣激学,创设学生讨厌的情景,课堂上教师大胆敲,主动一动,让学生自律参予到自学活动中,唤起学生的探寻意识,侧重学生的自学体验。

注目学生自学习惯的培育,整节课学生自学积极性低。rmSrmS第二节课由冯国兰老师任教二年级下卷《反复的奥秘》,冯国兰老师课堂以生动有趣的蒙古族的聚会为场景引进,循循善诱,层层前进。

引领学生找到物体中反复的规律,以各种形式回应规律。rmSrmSrmSrmSrmS接着,在李莉老师的主持人下,老师们展开了了解的教学研讨。首先由两位放学教师展开了详尽的说道课和自我反省,接着各备课组针对两节课再行展开组内评课,再行由各备课组代表讲话,大家各抒己见,或辨别自己的进账和回忆,或明确提出建议和困惑。

整个研讨活动老师们积极参与,通力合作,大大提升着自己的教研教学能力。


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